北京版五年級(jí)上冊英語？Unit 1：Young （年輕的） funny （滑稽可笑的） tall （高的）strong （強(qiáng)壯的） kind （和藹的、親切的） old （年老的） short（矮的）thin （瘦的） Mr （先生） like （像、那么，北京版五年級(jí)上冊英語？一起來了解一下吧。
改版了。五年級(jí)上冊英語書北京改課版代表的是從本冊開始，之后的所有五年級(jí)上冊英語書都會(huì)改成該版，代表的是往期材料不再使用了，《英語五年級(jí)上冊》是2014年世紀(jì)外語教育圖書公司出版圖書。
PEP人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊全套教案，共41頁，這里復(fù)制不下全部的
Unit 1MY NEW TEACHERS
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽、說、認(rèn)、讀，并理解本課的五個(gè)新單詞：young, heavy, old , funny, kind；
2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具體的語境中運(yùn)用；
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊敬老師的情感。
教學(xué)建議
Ⅰ.Warm-up
1、Show a picture of some classrooms. (采用圖片或CAI的形式呈現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)校的條件
而定)
Music room /Art room /Computer room / Lab
2、點(diǎn)擊CAI，各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師或繼續(xù)采用圖片的形式：將各個(gè)教師貼到相應(yīng)的
教室里。
Who is he/she?
He /She ‘s our Music / Art / Computer / Science teacher.
3、根據(jù)以前學(xué)過的描述人物的形容詞，結(jié)合呈現(xiàn)的教師自編一個(gè)CHANT，營造課堂氣
氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也為下面引出新詞作鋪墊。
Chant: Tall, tall, tall, Computer teacher. is tall.
Short , short ,short , Science teacher. is short.
Thin , thin ,thin , Art teacher. is thin.
Fat , fat ,fat ,Music teacher. is fat.
Funny , funny, funny ,they’re so funny!
II. Presentation
1、采用CAI 的形式設(shè)計(jì)一位轉(zhuǎn)學(xué)來校就讀的新朋友:Zip讓他做一個(gè)有趣的動(dòng)作.
T: This is Zip, he is….
S: Funny!
T: Yes, he is funny, do you like him ? This term he will be our new classmate.
2、CAI點(diǎn)擊Zip，讓Zip自己介紹：Hello! I’m Zip .I’m glad to be your new classmate. This is a picture of my former school.(CAI出示主情景圖)
3、CAI: Zip介紹自己的老師：
(a) Look! This is my math teacher (教師拿出一本數(shù)學(xué)書解釋).He’s tall and thin.
T: Who is your Chinese teacher?Zip假裝聽不清，教師適時(shí)讓全班學(xué)生一起問他：Who is your Chinese teacher?
T：Miss Zhang. What’s she like?(學(xué)生read，教師用態(tài)勢語幫助學(xué)生理解)Can you tell me ?
Ss: He’s short and fat!
Zip: Yes, he’s short and heavy .(read 用夸張的的體態(tài)語描述)
Practice: “heavy”. (出示一些卡通胖人物的圖片：Zoom, Zhu Bajie , etc)
(b) Ss：(教師啟發(fā)學(xué)生問) Who is your music teacher and who is your art teacher?
Zip：Guess !
Ss guess.
Ss: What’s he /she like ?(compare)
Zip: She is young and he is old(長著胡須). (read)
Practise: T:I ’m old ,you are young.
讓學(xué)生逐個(gè)說：I’m young , you are old.
(c) Ss :Who is your computer teacher?
Zip：M r Li.
T：(出示這位老師和藹可親的笑臉)What’s he like?
Ss: He’s…(讓學(xué)生隨意描述,之后教師導(dǎo)出kind)
播放常識(shí)老師悉心輔導(dǎo)Zip的一個(gè)片段，Zip：My Science teacher is kind ,too.
T: Let’s see, in our school, who is kind? Am I kind?
Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(讓學(xué)生自己的老師和同學(xué))
Ⅲ. Practice/Consolidation
●活動(dòng)設(shè)計(jì)①：Make a new chant. (CAI)
My grandma is old, my mother is young.
My father is tall, my little brother’s short.
Zoom is heavy, Zip is funny.
They are all very kind. And I’m kind, too.
活動(dòng)目的：綜合呈現(xiàn)新學(xué)單詞，在歌謠中得以鞏固，避免機(jī)械地朗讀。
http://www.bjbb.com/bookDetail.aspx?pid=3417142網(wǎng)址
在喜馬拉雅中讀。五年級(jí)上冊北京師范大學(xué)出版社英語第五單元小黑板，可以在喜馬拉雅中讀錄音。喜馬拉雅 ，是中國領(lǐng)先的音頻分享，用聲音分享人類智慧，用聲音服務(wù)美好生活，做一家人一輩子的精神食糧，是的使命和初心。喜馬拉雅擁有豐富的音頻內(nèi)容生態(tài)。
/i:/ 對(duì)應(yīng)漢字 “衣”
/I/ 對(duì)應(yīng)漢字“勒（樂）”在詞首讀“勒”，在詞尾一般讀O字母的本身音
/e/ 對(duì)應(yīng)漢字 “挨”
/?e/對(duì)應(yīng)漢字 “哎”跟上面一個(gè)的發(fā)言很近似。
/a:/對(duì)應(yīng)漢字“阿——”長元音 拉長聲音發(fā)出“阿” 跟拼音a的發(fā)言一樣。
/?/ 對(duì)應(yīng)漢字“阿”短元音 短促發(fā)出
以上就是北京版五年級(jí)上冊英語的全部內(nèi)容，改版了。五年級(jí)上冊英語書北京改課版代表的是從本冊開始，之后的所有五年級(jí)上冊英語書都會(huì)改成該版，代表的是往期材料不再使用了，《英語五年級(jí)上冊》是2014年世紀(jì)外語教育圖書公司出版圖書。
