二年級上冊口語交際做手工？1.鼓勵學生樂于表達,愿意向同學們介紹自己制作的手工作品。2.用普通話進行介紹,在介紹的時候能夠按照一定的順序說,用上“先……再……然后……”類似的連接詞,這樣語言表達會更清楚明白。3.養成認真傾聽的好習慣,在聽的過程中能夠記住主要信息。那么，二年級上冊口語交際做手工？一起來了解一下吧。
二年級口語交際做手工的作文如下：
昨天媽媽給我買了橡皮泥，我想做漢堡，薯條，可樂，因為這是我最愛吃的。
先來說做漢堡吧，先找面包色的橡皮泥，再找黃色的和綠色的，然后捏成小圓片，綠色的做成生菜的樣子，最后找紫色的做成洋蔥的樣子，一個美味的漢堡做成了。
我的可樂是先找綠色的橡皮泥做成杯子的樣子，里面用棕色的橡皮泥填充，最后插一根白色的吸管，一杯香甜的可樂做好了。
最后說一下我的薯條，先用紅色的橡皮泥做成扁紙袋的樣子，再用黃色的，做成薯條的樣子，然后裝到紅色的橡皮泥里去，薯條就做好了。
我的漢堡、可樂和薯條看起來是不是很香呀！
口語交際做手工紙飛機怎么寫二年級如下：
紙飛機，制作過程非常簡單，沒幾步就成了。現在，由我教大家折戰斗紙飛機。第一步，準備紙，紙呢，準備與數學本大小就可以。
稍微硬一些，不能用衛生紙，第二步，將長方形紙沿長對折。對齊！對折時，切記要整齊，不然的話，飛機就該不靈巧了。展開之后，兩角對著那條折痕折。第三步，將折好的向上折形成正三角。再兩邊對折整齊，最后折出機翼就完成了！
下課了，同學們飛紙飛機玩，“啊！喂！接住我的紙飛機！”“羅昶明！我的戰斗機！”我大叫。羅昶明也將飛機飛向我，結果扎到臉！好疼！
最后，物歸原主，沒想到紙飛機大戰就開始了。“啊！誰的紙飛機啊！這么缺德！”這聲音跌宕起伏，誰的飛機飛到自己哪兒了，就向后飛。有名字的，飛到原主。沒名字的，瞎飛！我可謂是手忙腳亂的。
我感到一陣涼，一個飛機飛脖子里了，我一拋，耶！飛到最后一排了。一個飛機飛到我的位置了，一個聲音隨之而來，“楊晨欣！那是我的飛機！”
啊！是黃璽穎。“給你！接著！”我也將我的飛機飛出去了，我想著飛機會回來。可沒想到再也回不來了，班里咋咋呼呼人聲鼎沸，屋頂都要塌了！
以手工折紙鶴為例，其制作過程如下：
第一步：準備材料與工具制作紙鶴需準備一張正方形彩紙（建議尺寸15cm×15cm，便于操作），以及一把剪刀（用于修剪邊緣，非必需）。若需裝飾，可額外準備彩筆或貼紙。
第二步：基礎折疊對角折疊：將正方形彩紙沿對角線對折，形成三角形，展開后留下一條對角線折痕。
四邊中點折疊：將四個角分別向中心點對折，展開后紙張上會形成“米”字形折痕。
四角向中心折疊：再次將四個角向中心點對折，此時紙張會變成一個更小的正方形。
第三步：塑造鶴身翻轉紙張：將折疊后的正方形翻轉，使折痕面朝下。
兩側向中線折疊：將左右兩側的邊向中線對折，形成長條形。
展開并內折：展開兩側邊，沿折痕將上層紙向上翻折，形成鶴的翅膀雛形。
第四步：制作頭部與尾部頭部折疊：將上層紙的一端向下翻折約1/3長度，形成鶴的頭部。
二年級第三單元口語交際做手工做法有鴨子玩偶、乒乓球地球儀、紙盤時鐘、小雛菊盆栽的做法。
一、鴨子玩偶
首先要準備好一次性紙杯、剪刀、彩紙、膠水、顏料。然后用涂料將一個紙杯刷成黃色，刷好后晾干。接著用橙色卡紙剪出鴨子的腳掌、翅膀和嘴巴。
再用螺絲刀在一次性紙杯上扎洞，用繩子把剪好的鴨掌、翅膀和一次性紙杯定型，在串好鴨掌和翅膀的一次性紙杯上剪十字刀口，并把鴨子嘴插入。最后，黏上圓圓的眼睛，鴨子玩偶就做好了。
二、乒乓球地球儀
首先拿一個乒乓球，畫上經線和緯線，比如赤道，30、60度南北緯，極點、本初子午線和180經線等等。然后在兩極極點上扎個洞，這樣地球儀的球就算是做好了。
接著就做地球儀的支架。最簡單的方法就是用鐵絲折成一個地球儀支架的形狀。最后把球穿進去并調整好支架的外觀，這樣，一個簡單的地球儀就做好了。
三、紙盤時鐘
先把需要的手工材料紙盤、數字貼紙、雙腳釘、廢紙板、剪刀準備好。然后把時鐘的指針用廢紙板剪好，在紙盤中間戳一個洞，再把雙腳釘固定到紙盤中央，時針和分針就做好了。最后就開始貼數字了，貼數字要先貼好12點、3點、6點、9點，再貼其它的數字。
手工活動的目的
可以培養孩子動手動腦的能力，啟發幼兒創造性思維以及幼兒的想象力與創造力，培養孩子認真觀察有意注意以及耐心細致的習慣，對培養孩子的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。
成功之處：這次訓練是以“我們的小制作”為主題開展口語交際，是對本單元課文內容的擴展和延伸。旨在培養學生的創新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養學生認真傾聽的習慣。依據目標，確立教學的重難點是：誘發學生學習語言的興趣，啟迪學生的思維，挖掘學生口語交際的潛能。因此根據低年級學生的學段特點，在教學的實施的過程中，采用了模擬闖關，將課堂轉換成現實學習生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排了“說一說”“比一比”“夸一夸”三個特定情節，有效地提高了學生的學習興趣，從而達到了學生敢說、會說、巧說的良好效果。
不足之處：本文只注重學生的“說”，“聽”的部分有些少。學生補充的內容要展現出來才好。
改進措施：
1.鼓勵學生樂于表達,愿意向同學們介紹自己制作的手工作品。
2.用普通話進行介紹,在介紹的時候能夠按照一定的順序說,用上“先……再……然后……”類似的連接詞,這樣語言表達會更清楚明白。
3.養成認真傾聽的好習慣,在聽的過程中能夠記住主要信息。
以上就是二年級上冊口語交際做手工的全部內容，二年級口語交際做手工的作文如下：昨天媽媽給我買了橡皮泥，我想做漢堡，薯條，可樂，因為這是我最愛吃的。先來說做漢堡吧，先找面包色的橡皮泥，再找黃色的和綠色的，然后捏成小圓片，綠色的做成生菜的樣子，最后找紫色的做成洋蔥的樣子，一個美味的漢堡做成了。內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
