五年級上冊英語書第二單元？因此，他去了“小人國”。那里的人很小?！靶∪恕笨梢哉驹诟窳蟹鹗稚?。那里的小孩小得跟格列佛的手指一樣。格列佛喜歡這些小人。（因為）他們聰明又可愛。格列佛游記》是一本有名的英文故事書。它是關于很多種類的人的故事。一開始，格列佛去了“巨人國”。那里的每個人又大又胖，他們還很高。那里沒有矮人，也沒有瘦人。巨人有大大的嘴巴，那么，五年級上冊英語書第二單元？一起來了解一下吧。
《格列佛游記》是一本有名的英文故事書。它是關于很多種類的人的故事。
一開始，格列佛去了“巨人國”。那里的每個人又大又胖，他們還很高。那里沒有矮人，也沒有瘦人。巨人有大大的嘴巴，大大的鼻子和大大的眼睛。他們不好看，不聰明，說話聲音也太大了。格列佛不喜歡他們。
因此，他去了“小人國”。那里的人很小。“小人”可以站在格列佛手上。那里的小孩小得跟格列佛的手指一樣。格列佛喜歡這些小人。（因為）他們聰明又可愛。
格列佛游記》是一本有名的英文故事書。它是關于很多種類的人的故事。
一開始，格列佛去了“巨人國”。那里的每個人又大又胖，他們還很高。那里沒有矮人，也沒有瘦人。巨人有大大的嘴巴，大大的鼻子和大大的眼睛。他們不好看，不聰明，說話聲音也太大了。格列佛不喜歡他們。
因此，他去了“小人國”。那里的人很小。“小人”可以站在格列佛手上。那里的小孩小得跟格列佛的手指一樣。格列佛喜歡這些小人。（因為）他們聰明又可愛。
五年級上冊英語第二單元單詞讀法如下：
Monday[?m?nde?]星期一；Tuesday[?tju?zde?]星期二；Wednesday[?wenzde?]星期三；Thursday[?θ??zde?]星期四；Friday[?fra?de?]星期五；Saturday[?s?t?de?]星期六；Sunday[?s?nde?]星期日；weekend[wi?k?end]周末；wash[w??]洗；wash my clothes洗我的衣服；watch[w?t?]看；watch TV看電視；
do[du?]做；干；do homework做作業；read[ri?d]看；讀；read books看書；play[ple?] 踢；玩；參加（體育運動）；play football[ple??f?tb??l]踢足球；cooking[?k?k??]烹飪；烹調；often[??f?n]時常；常常；park[pɑ?k]公園；
tired[ta??d]疲倦的；sport[sp??t]體育運動；play sport做體育運動；should[??d]應該；應當；every[?evr?]每一個，每個；day[de?]一天；一日；schedule[?sked?u?l]工作計劃；日程安排
拓展知識：
英語是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。
五年級上冊英語第二單元怎么讀如下：
五年級上冊英語讀為Volume I of Grade 5。首先，五年級的英語學習需要背大量的單詞。背誦英語單詞和短語是每個英語學習者的艱巨任務，也是每個英語學習者的棘手問題。在英語啟蒙階段，讓孩子知道一些背單詞的策略，可以大大提高孩子單詞的積累。
發音背法：五年級的單詞沒有一二年級那么簡單，相對來說比較難。在記憶單詞時，孩子們可以根據他們的發音來記憶單詞。
這種記憶策略是學好英語的重要途徑。在英語學習中，我們經常發現一些學生可以自己閱讀，用英語學習做，但是他們不能用英語和別人交流。即使在課堂上，他們也不敢張嘴說“啞巴英語”。語音記憶不僅可以避免“啞巴英語”的現象，還可以培養孩子良好的英語學習習慣。
聯想記憶法：結合單詞的音、形或義，小學生的記憶能力相當強。記憶是以聯想為基礎的，而聯想的建立為記憶提供了更多的線索。線索越多，越容易記住一個詞。
其次，要及時復習。很多家長經常聽到孩子抱怨背單詞難。昨天剛背的單詞今天再去看就記不住了。其實這是很正常的現象。老師還發現學生對課堂上經常使用的句子掌握得很好，這就是反復復習和使用的原因。
一般來說，任何沒有復習鞏固的知識，遲早都會被遺忘。
國名：日本Japan、法國France、英國Britain（書上是這個）、美國America、中國China
日本
法國
英國
美國
中國
以上就是五年級上冊英語書第二單元的全部內容，第二單元 新學年開始了，我需要購買學習用品。星期一和星期三上英語課，我買了筆記本和鉛筆；星期二上體育課，我買了雙新運動鞋；星期四上美術課，我買了盒蠟筆；星期五上數學課，我需要一把新尺子和計算器。周末，我喜歡踢足球，但我沒買新足球，因為錢不夠了。第三單元 晚餐時，我沒有吃咸魚，內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
