英語五年級上冊教案？那么，英語五年級上冊教案？一起來了解一下吧。
pep六年級(下冊)四會單詞詞匯表(不知是不是科學普及出版社的）
unit 1：tall—taller更高的
short—shorter 更矮的
strong—stronger更強壯的old—older 年齡更大的young—younger 更年輕的big—bigger更大的heavy—heavier 更重的long—longer 更長的
thin—thinner 更瘦的small—smaller（體型）更小的
unit 2：have a fever 發燒
have a sore throat喉嚨疼
have a cold感冒 have a toothache 牙疼
have a headache 頭疼 matter事情，麻煩
sore 疼的
hurt疼痛
nose 鼻子 tired疲勞的，累的excited興奮的angry生氣的happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad憂傷的，悲傷的
unit 3：watch—watched 看wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩visit—visited 看望 do—didlast weekend上一個周末go—went去go to a park—went to a park 去公園
go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀
go hiking—went hiking 去郊游
unit 4：learn chinese—learned chinese學漢語
sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞
eat good food—ate good food吃好吃的食物take pictures—took pictures 照相climb—climbed 爬 have—had
buy presents—bought presents買禮物
row a boat—rowed a boat 劃船
see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪
go ice-skating—went ice-skating 去滑冰how怎么，如何 get—got 到達last上一個的，僅余的，留在最后的
nit 2 My week單元教學計劃
教學目標:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。
2. 能聽、說、讀、寫關于星期和日常活動的相關問題并能正確回答。
3. 鍛煉學生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養學生快速記詞、寫詞的技能。
4. 學會與同學談論星期和課程。
5. 能聽、說、讀、寫本單詞的四會詞語。
6. 能讀懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能聽懂、會唱歌曲“Days of the week”。
8. 操練和掌握長元音/i:/的發音。
9. 培養學生熱愛學習、珍惜時間的良好品質。
10. 教育學生要根據課程表合理安排日常活動。
11. 引導學生積極利用所學的英語知識談論日常活動的安排情況。
教學重點:
1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。
2. 能靈活運用本單元的主要句型談論星期和課程。
教學難點:
1. 比較和區分短元音/i/和長元音/i:/，能發準音、發好音。
2. 培養學生熱愛學習、珍惜時間的良好品質。
教學安排:
第一課時：A. Let’s learnA. Let’s play
第二課時：A. Let’s tryA. Let’s talk
第三課時：B. Let’s learnB. Group work
第四課時：B. Let’s tryB. Let’s talk
第五課時：A. Let’s spellB. Let’s wrap it up
第六課時：B. Read and writeB. Let’s checkC. Story time
pep五年級英語下冊教案[五年英語教案]
人教版五年級下冊英語教案（最新）小學英語(pep)第六冊教案unit1thisismyday第一課時一、教學目標與要求1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveenglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽懂問句：whendoyoudomorningexerci
（人教新版）五年級上冊英語教案 Unit6 lesson36 教學目標：通過學習，鼓勵學生聽、說、認讀下列句子：
Whose balloons are these? They're Kate's．
Are these Kate's dolls? Yes, they are． / No, they aren't．
教學重點：能夠聽、說、讀、寫下列句子：
Are these Kate's dolls? Yes, they are． / No, they aren't．
課前準備：
1．準備本課的學生卡片和教師卡片。
2．準備游戲“找不同”所需的圖片，可以是兩張，也可以更多，可以逐漸提高難度（有條件的可制作成課件）。
3．準備一些實物，如：小鼓、蠟燭、手偶、彩色紙花鏈等。
4．準備日歷與英語歌曲的磁帶。
5．準備一些人物的畫像與一些食品、用品的圖片或實物，如：Lisa, Peter, Gao Wei, ...，ice cream, dictionary, activity book等。
科普版五年級英語上冊 Do you have a ruler?教學設計
科普版小學英語第五冊
《LessonOneDo you have a ruler ?》
教學設計
LessonOneDo you have a ruler?
第一課時
教學內容
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標
1、能夠根據拼讀規律拼出含"or"和"ow"字母組合的單詞
2、能夠會拼讀和掌握本課詞匯
3、能理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句
教學重難點
能夠理解和掌握have的用法，并能用替換詞造句
教學準備：
卡片錄音帶圖片學生用文具
教學過程：
一、復習檢查
1、復習“集中識詞”（鞏固上節課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶）
師出示單詞卡片，讓學生一個一個讀。
2、出示第一課生詞(重點掌握第一課單詞，使學生加深印象直至背熟）
用開火車的方式讓學生讀單詞
二、學習新課
1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 復習文具用品，為學習新知打下伏筆)
2、學習新詞“dictionary,ballpen ,eraser”(利用實物學習新單詞，既直觀又形象，學生也很容易記憶）
3、做游戲"我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習單詞，學生會樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯）
4、運用創設情景導入學習句型。（重點講解一下“have”一詞的用法）
——I have a pen .Do you have a pen?(教師利用實物反復說，讓學生猜意思，引導 學生說出正確意思）
——yes,I do .
5、聽錄音(模仿是小學生最容易做到的，聽錄音既可
以提高聽力水平，又可以去模仿句子）
三、操練
1、運用實物，同桌兩人相互練習。
2、教師抽查學生練習情況。
四、練習
1、學習句子，運用圖片加配音的方法。
——Can I use it ,please?
——Certainly,Here you are.
2、幫助并引導學生理解句子意思。
3、檢查結果 (小學生愛表現自己，讓他們利用實物進行表演，學生回記憶深刻，學的扎實）
五、Homework
A: What do you?
B: I’m a policeman.
A: Where do you ?
B: I in the .
A:your work interesting?
B: Yes, I like it .
板書設計
Lesson1 Do you have a ruler?
A dictionary
Do you have a pen? A ballpen
Yes,I do . an reaser
教學后記
LessonOneDo you have a ruler?
第二課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
1、進一步鞏固have 句型的用法，使學生能夠靈活地運用而且會用來進行簡單的會話。
2、能夠根據拼讀規律拼出含“or”和“ow”字母組合的單詞。
教學重難點：
掌握have句型，而且會靈活的運用進行簡單的會話。
教學準備：
錄音機圖片卡片
教學過程：
一、復習檢查
A、 復習集中識詞段所學的本課中的單詞，（反復記憶加深印象）
B、復習上節課的兩個句型．（回憶所學句型，為學習對話打下伏筆）
兩人一組，利用實物進行表演，（教師檢查以便督促學生積
極地表演）
C、學習單詞拼讀規則（掌握此規律，學生以后學習單詞會很順利，這樣可以鍛練他們獨立拼讀單詞的能力）
OR/c:/for shat horse morning……
OW/au/show know snow low……
二、學習新課。
1、利用實物進行真實情景導入法（利用此方法學生很容易集中精力全神貫注地聽講.）
教師提前找一個學生充當Eve，教師充當Dong Dong 導入第一部分對話．
2、Listen to the radio (聽錄音機，可以鍛煉學生聽力又可以去模仿讀音)
3、Follow the tape read it(跟錄音機大聲朗讀，幫助學生記憶）
4、Read by themselves(給學生自由的空間，體現學生獨立自主的能力）
三、操練。
1、教師利用自問自答的方式導入（方式新穎,學生樂意接受，從而記憶深刻）
2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(檢查學生學習效率)
3、Listen to the tape .(鍛煉聽力，模仿讀音）
4、Follow the tape (大聲說出來，加深印象）
四、練習。
1、看圖復述對話，直觀形象。
2、Look at the book and read by themselves (給學生自由發展的空間）
3、給出對話的關鍵詞，讓學生試讀對話。
4、Read in role (滿足學生愛表現自己的愿望，給他們機會表現自己）
五、Homework
會說本課所學對話。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
Or/с:/for short horse morning……
Ow/au/show know snow low……
教學后記
LessonOneDo you have a ruler?
第三課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
通過趣味閱讀，繼續鞏固所學句型，并且學生能夠理解課文大意，能回答與課文內容、相關的問題
教學重難點：
理解課文大意，掌握句型并會進行簡單的對話，鍛煉學生的口語表達能力
教學準備：
圖片卡片錄音機
教學過程：
一、復習檢查。
1、 Words （考查學生記憶單詞情況）
The teacher shows the cards and the students read them one by one
2、復習對話(檢查學生對對話的掌握情況，以便查漏補缺）
讓一些學生到講臺前表演對話。
二、學習新課
1、學習詞組。(提前把重難點列出來，讓學生先來學習，這樣可以減輕整個課文的難度，讓學生輕松學習）
one from two ,two of them ,one of them,how many
教師引導學生學習以上詞組，并且教師做適當講解。
2、導入課文
教師利用掛圖，錄音和關鍵詞導入此課文（聲圖并茂，即直觀又
形象）
首先出示掛圖，然后下邊寫上關鍵詞，最后教師根據圖片逐句放錄音，然后再放一遍。
3、The students repeat the text (模仿錄音，力求讀音準確）
4、Call some students translate the text(檢查學生理解情況）5、Read by themselves(讓學生自由讀，體現自由發展的要求）
三、操練
1、Look at the picture and retell the text.(鍛煉學生記憶和復述的能力）
2、Acording to the key words try to retell the text by themselves
3、Call some students retell the text.
4、Show some questions (檢查學生是否已經理解課文）
讓學生根據課文內容回答問題。
四、Learn a song (活躍氣氛，調動學生學習英語的積極性）
1、Learn the words of the song.
2、Listen to the tape and follow it.
3、try to sing it.
五、Sing the song together.
六、Homework.
1、課后熟讀課文，理解課文大意。
2、根據圖片及關鍵詞進行復述課文或根據課文內容回答相關問題。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
One form twotwo of them
One of them how many
教學后記
復述對話對我們農村學生來說難度較大。如果讓學生能熟讀課文，并能根據課文內容回答相關的問題，學生則有“跳一跳，能抓到”的感覺。
以上就是英語五年級上冊教案的全部內容，..。
